1ª QUESTÃO Compreende-se a educação psicomotora como o processo de desenvolvimento da criança por meio do próprio corpo e do movimento, considerando aspectos como idade,
1ª QUESTÃO Compreende-se a educação psicomotora como o processo de desenvolvimento da criança por meio do próprio corpo e do movimento, considerando aspectos como idade, cultura corporal, nível de maturação e interesses individuais (Barreto, 2009).
Fonte: BARRETO, S. J. Psicomotricidade: educação e reeducação. Blumenau: Acadêmica, 2000.
O texto supracitado nos remete à importância de a psicomotricidade ser compreendida e trabalhada de acordo com as especificidades da criança. Deste modo, imagine a seguinte situação:
Você, pedagogo formado, trabalha como coordenador pedagógico em uma instituição que atende alunos da Educação Infantil até o Ensino Fundamental. Os professores queixam-se com frequência de que cada vez mais as crianças têm apresentado dificuldades na coordenação motora fina. Diante disso, sua Atividade MAPA consiste em elaborar um e-book sobre este Conceito Psicomotor Funcional Global, seguindo as orientações:
Etapa 1: Elaborar um texto de 10 a 15 linhas sobre o Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Não é obrigatório fazer citação direta, mas é essencial colocar as referências de onde retirou. Pode usar o livro didático ou outras fontes.
>Etapa 2: Escolher uma atividade que trabalhe o Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
>Etapa 3: Analisar esta atividade e apresentá-la de modos diferentes de acordo com as seguintes idades – 4 anos, 6 anos e 8 anos. Ou seja, você deverá adaptar a mesma atividade, só que aumentando a complexidade conforme a idade das crianças.
Etapa 4: Cada atividade deve conter:
Nome:
Faixa etária dos participantes:
Objetivo (um):
Desenvolvimento (descrever como será realizada a atividade):
Recursos (materiais necessários — se houver):
Observação: Lembrando que são três atividades, de acordo com as faixas etárias solicitadas.
Etapa 5: Elaborar um e-book pelo Canva Ele deve ter cinco páginas.
Página 1: Capa. Deve constar o nome do Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA, autor (seu nome completo) e ano. Deve utilizar imagem para ilustrar.
Página 2: Texto sobre o Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Use sua criatividade e utilize imagens ou figuras para ilustrar. No final da página, coloque as referências bibliográficas do texto que utilizou como base, de acordo com as normas da ABNT.
Página 3: Atividade de COORDENAÇÃO MOTORA FINA para crianças com 4 anos; colocando as informações da Etapa 4 (nome da atividade, faixa etária, objetivo, desenvolvimento e recursos).
Página 4:Atividade de COORDENAÇÃO MOTORA FINA para crianças com 6 anos; colocando as informações da Etapa 4 (nome da atividade, faixa etária, objetivo, desenvolvimento e recursos).
MAPA – PED – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA – 52_2026
1ª QUESTÃO Compreende-se a educação psicomotora
✅ FEEDBACK DE NOTAS 👉 Instagram 👈✅ MAIS INFORMAÇÕES AQUI
Primeiramente, a psicomotricidade na educação infantil estimula o desenvolvimento global da criança. Portanto, atividades lúdicas fortalecem o controle dos movimentos e a consciência corporal. Além disso, a coordenação motora fina aprimora habilidades como recortar, desenhar e manipular pequenos objetos. Assim, a criança desenvolve mais autonomia e precisão nas tarefas do cotidiano escolar. Contudo, esse processo exige estímulos contínuos e adequados à faixa etária. Por fim, a integração entre corpo e mente favorece a aprendizagem e o desenvolvimento integral.
Podemos te ajudar!
FALE CONOSCOContato: (19) 98773-4238
