1ª QUESTÃO Para a BNCC, na educação infantil, as interações e a brincadeira são consideradas os eixos estruturantes das aprendizagens e do desenvolvimento
1ª QUESTÃO Para a BNCC, na educação infantil, as interações e a brincadeira são consideradas os eixos estruturantes das aprendizagens e do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de garantir-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. Dessa forma, as demandas curriculares para a educação de zero a cinco anos são organizadas com base em cinco campos de experiências, sendo eles, 1. O eu, o outro e o nós; 2. Corpo, gestos e movimentos; 3. Traços, sons, cores e formas; 4. Escuta, fala, pensamento e imaginação; e 5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Esses campos de experiências, constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural (SILVEIRA, 2022).
SILVEIRA, Juliano. Educação física, educação infantil e BNCC: refletindo sobre possíveis expectativas curriculares. In: Revista Pensar a Prática. V25, 2022.
Diante disso, realize a leitura do artigo intitulado de “Educação física, educação infantil e BNCC: refletindo sobre possíveis expectativas curriculares” disponível em MATERIAL DA DISCIPLINA.
Após a leitura e baseado nesse material responda: Tomando como base todos os cincos campos de experiências (1. O eu, o outro e o nós; 2. Corpo, gestos e movimentos; 3. Traços, sons, cores e formas; 4. Escuta, fala, pensamento e imaginação; e 5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações), como a Educação Física poderia desenvolver ações pedagógicas contemplando seus elementos, visando uma coerência com as demandas curriculares específicas da educação infantil?
ATIVIDADE 1 – EDU – EDUCAÇÃO FÍSICA NA ED. INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 51_2026
1ª QUESTÃO Para a BNCC
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A Educação Física na Educação Infantil e nos anos iniciais mudou do passado para hoje. Primeiramente, professores aplicavam exercícios repetitivos. Além disso, focavam apenas no desenvolvimento motor. Em seguida, limitavam atividades criativas. Assim, mantinham aulas mais rígidas. Atualmente, educadores valorizam ludicidade e inclusão. Portanto, estimulam cooperação e autonomia. Enquanto isso, utilizam jogos e práticas integradas. Por outro lado, enfrentam desafios escolares. Ainda assim, promovem desenvolvimento integral. Desse modo, ampliam aprendizagens físicas e sociais. Por fim, fortalecem a formação infantil.
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