1ª QUESTÃO SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LITERATURA INFANTIL

1ª QUESTÃO SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LITERATURA INFANTIL

A sequência didática é uma metodologia de ensino estruturada que visa organizar e sistematizar as atividades pedagógicas para garantir uma aprendizagem mais eficaz. Quando bem planejada, proporciona um aprendizado profundo, permitindo que os alunos se apropriem de conhecimentos de forma progressiva e integrada. Segundo Libâneo (1994, p. 222), “o planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.

Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o uso da literatura infantil como base para a elaboração de sequências didáticas é especialmente significativo, pois os livros infantis desenvolvem não apenas as habilidades de leitura e escrita, mas também estimulam o pensamento crítico, a criatividade e a imaginação dos alunos.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

REFERÊNCIAS DE APOIO

ABRAMOVICH, F. Literatura Infantil. São Paulo: Scipione, 2003.

GERALDI, J. W. Da redação à produção de textos. In: GERALDI, J. W.; CITELLI, B. Aprender e ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, 1997.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

PROPOSTA A SER DESENVOLVIDA

A proposta a seguir visa a elaboração prática de uma sequência didática no ensino de um gênero textual específico, utilizando a literatura infantil como ponto de partida.

ETAPAS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Apresentação da Situação:

• Qual livro de literatura infantil será escolhido e adequado para a série escolhida?
• Qual gênero textual será trabalhado com os alunos (por exemplo, narrativa, poema, fábula)?
• Quem será o público-alvo do texto produzido e como ele será apresentado (escrita, oral, multimodal)?
• Como você envolverá os alunos na contextualização do trabalho, conectando a atividade com suas experiências anteriores?

MAPA – PED – METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA – 54_2024

SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LITERATURA INFANTIL

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