MAPA – PED – POLÍTICAS E O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA – 54/2023 II

Você deve se colocar como professor(a) do 3º ano do Ensino Fundamental que tenha, em sua turma, um aluno com deficiência visual total. Considerando a inclusão desse aluno em sua turma, pense em uma atividade que envolva alguma das unidades temáticas das Ciências (Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo), voltada a ações educacionais inclusivas. Sua atividade deverá ser adaptada, podendo ser uma experiência ou um jogo.

O que é essencial? Sua atividade deverá propor experiências táteis (textura: tecido, madeira, EVA, papel, biscuit, argila etc.), olfativa (essências, perfumes, elementos da natureza: terra, folhagem etc.), auditiva (sons ambientes: aplicativos ou captados, músicas, natureza etc.) ou, ainda, gustativas (temperos, frutas, alimentos presentes na obra de arte escolhida etc.).

Considerando suas ideias sobre a atividade, baixe o Formulário Padrão, disponível em Material da Disciplina, e responda aos itens a seguir:

1. Unidade temática: escolher entre Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo.

2. Habilidade: escolha uma dentre as ofertadas pela BNCC no item 4.3.1.1. Apresente o código e o texto.

3. Descrição da atividade: em que consiste a atividade? Mínimo de três e máximo de cinco linhas.

4. Desenvolvimento da atividade: passo a passo de como ela será realizada. Mínimo de 10 e máximo de 15 linhas.

5. Experiência(s) da sua atividade: sua atividade deve propor, ao menos, uma experiência tátil, olfativa, auditiva ou gustativa.

6. Com base em nossos estudos na disciplina, disserte sobre o papel da escola e a prática do professor na educação inclusiva. Mínimo de 15 e máximo de 20 linhas.

7. Referências: insira as referências utilizadas.

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